Le Certificat Universitaire Etude, Recherche et Expertise en Formation des Adultes (EREFA)

"Cette formation par et pour la recherche m'a permis de mieux comprendre la méthodologie de la recherche, de développer des compétences à mobiliser des outils d'analyse pertinents et rigoureux, de découvrir et de m'approprier des concepts en sciences de l'éducation autour du "pouvoir agir" de l'adulte en formation. L'accompagnement proposé m'a permis de réellement progresser et de bien saisir la nécessité du partage de ses recherches à des tiers pour faire évoluer sa propre réflexion et dépasser sa propre subjectivité. Ceci me permet de mieux accompagner les étudiants dans leurs projets de recherche. Cela m'a donné envie de continuer dans la voie de la recherche en souhaitant réaliser un doctorat afin de poursuivre la réflexion sur la formation des adultes, ses enjeux et modalités d'apprentissages."

"La formation a été un véritable tremplin dans mon parcours professionnel. À l'issue, j'ai trouvé un poste similaire de cadre de santé formatrice en Ifsi mais avec un bien meilleur salaire car je suis référent numérique sur mon site. J'ai eu un rôle pivot pendant la crise sanitaire pour accompagner l'équipe dans le virage numérique et la mise en ligne de contenus pédagogiques sur la base Moodle. Par ailleurs, j'ai développé mes connaissances en sciences de l'éducation notamment à travers les enseignements de Mme Jézégou. Cela m'a vraiment permis d'enrichir ma posture de formateur. J'ai poursuivi mon cursus de Master pour avoir une formation à la recherche qui m'a permis de me préparer au Doctorat d'un point de vue méthodologique. Un des atouts est la possibilité de participer aux séminaires doctoraux dans lesquels les doctorants présentent l'avancée de leurs travaux. Ma décision de faire la formation par la recherche a été un vrai complément au Master. Au total, je pense avoir poursuivi un cursus de qualité notamment grâce à l'expertise des enseignants-chercheurs intervenant sur le Master".

"La formation récemment suivie m'a permis de développer de nombreuses compétences utiles à ma fonction actuelle et à mes projets professionnels futurs : méthodes de recherche, concepts liés à la démarche scientifique, prise de contact et travail avec le terrain de recherche, analyse statistique sont autant de nouvelles compétences qui me permettent d'aborder mon parcours professionnels avec davantage d'atouts et de crédibilité. Cette relative nouvelle approche de la formation des adultes ouvre, selon moi, des perspectives de recherche intéressantes et ouvre des applications concrètes sur le terrain - en termes d'ingénierie pédagogique notamment - que j'espère pouvoir proposer à de potentiels futurs clients (entreprises, organismes de formation, particuliers). Toujours est-il que la conséquence directe de la formation est de m'ouvrir de nouvelles portes professionnelles ; m'autorisant ainsi à postuler pour des postes qui, jusque-là, ne m'était pas ouverts. Je pense que cette expérience riche et ô combien exigeante me donne des perspectives professionnelles nouvelles, intéressantes et, d'un certain côté, originales".

"Cette formation m’a permis d’investiguer un sujet de recherche qui me tenait à cœur. Durant cette année, j’ai pu appréhender les outils de recherche, de la méthode de collecte de données au type de devis utilisé (qualitatif, quantitatif, mixte), mais surtout réfléchir à ma posture de chercheur, dans quel paradigme je me situe, compréhensif ou explicatif. Cette formation prépare à une entrée en thèse. Au-delà de l’utilisation des outils de la recherche, elle permet de mener une réelle réflexion sur sa propre posture et sur ses objets de recherche. L’accompagnement (individuel ou collectif) des enseignants permet une réelle maturation de son projet et prise de distance de son travail de recherche. La possibilité de suivre les séminaires doctoraux est un plus, car ils permettent de comprendre les enjeux d’une formation « préparatoire ». Cette année permet aussi de préparer sa revue de littérature, mais aussi d’affiner son projet de thèse et de réfléchir aux modalités d’entrée (organisation, planification, financement..). Enfin, une belle aventure que je conseille vivement. Pour ma part elle m’a permis de communiquer mes résultats de recherche lors de différents congrès, de débuter l’écriture d’un article, mais aussi d’envisager une entrée en thèse".

Si j'ai choisi cette formation à et par le recherche, c'est parce que l'innovation pédagogique me semblait indissociable d'une meilleure compréhension des processus d'apprentissage, des interactions avec la technologie et de la dynamique en jeu. Je voulais prendre du recul, apprendre à observer, à décrypter convenablement le monde qui m'entoure. La méthodologie acquise tout au long de ces quelques mois m'a doté d'outils de réflexion sur les pratiques de formation à distance pour mieux en saisir les fonctionnements, pour les questionner avec rigueur et exactitude. La gestion du temps court du monde professionnel avec le temps plus long de la recherche fut également une expérience en soi. Une expérience, pas toujours évidente à gérer mais tellement d'actualité, qui m'a confirmé que la recherche et le monde professionnel ne pouvaient être que des alliés. Aujourd'hui dans ma pratique professionnelle, je m'appuie souvent sur les apports scientifiques dans lesquels je trouve des pistes d'amélioration, des pistes de réponses, de solutions aux difficultés rencontrées sur le terrain.

Cette formation a été l’occasion de vivre un moment intellectuel très dense de questionnements, d’investigation et d’élaboration. L’initiation aux méthodes quantitatives et qualitatives m’a permis de faire un choix en conscience et de parvenir à construire une démarche qualitative inductive. Le cadre rassurant posé par les enseignements permet de s’autoriser à aller rencontrer des acteurs d’un terrain et à trouver progressivement une posture de chercheur. Mes capacités motivationnelles ont été soutenues par la coopération avec mes camarades et par l’accompagnement en distanciel. J’ai pu entrer dans un travail précis et approfondi sur un sujet qui me tenait à cœur. J’ai vécu cette expérience de recherche comme une aventure rigoureuse, c’est-à-dire un moment d’ouverture à l’imprévu et de construction d’un regard tenu par des exigences scientifiques. Je ne saurais que conseiller une telle expérience humaine.  

Ce certificat est bien plus qu’une nécessité à l’entrée en école doctorale… Ce fut pour moi la découverte d’une posture de chercheur que j’ai adoptée au fil de l’eau, une ouverture à la rencontre d’étudiants s’attelant à des sujets divers et tous passionnants, une rencontre avec des enseignants motivants et soutenants, une rencontre littéraire d’auteurs qui amènent à s’enrichir de leurs travaux, de leurs réflexions et qui nous conduit à l’affirmation de notre propre pensée, c’est une rencontre intime avec son sujet de recherche, c’est une rencontre en le terrain à travers un travail d’enquête, une rencontre avec soi-même à travers l’exigence de la recherche, … C’est une rencontre avec la Recherche dans ce qu’elle a de plus séduisant et passionnant.

Concrètement sont dispensés des enseignements sur les méthodes de recherche, qualitatives, quantitatives, déductive, inductive, etc…leurs outils inhérents qui permettent le travail – méthodes d’analyse de données, logiciels de statistiques, etc.. Ainsi différents enseignants nous accompagnent dans l’apprentissage de toutes ces méthodes et outils en nous apportant leur regard, leur expérience et leurs savoirs. Les travaux entre étudiants viennent enrichir cet enseignement par le partage. Cette formation à la recherche est ainsi individuelle et collective.

Je dirais que j’ai vécu cette année de certification telle une expérience de travail de recherche à part entière et qui a pris corps dans la rédaction et la présentation d’un mémoire de recherche.  

Au terme de cette année de certification et de ce travail de recherche accompli sur un sujet qui m’a passionné, j’ai eu la certitude que je voulais revivre cette expérience d’un travail de recherche via une thèse. Puis j’ai eu le plaisir de partager les résultats de mon travail de recherche auprès de professionnel lors de rencontres que j’ai organisées autour de mon sujet. Enfin je poursuis ce partage auprès de professionnels et scientifiques à travers la rédaction d’un article que j’entreprends de publier…

En conclusion cette année de certification est une ouverture vers de nouvelles expériences professionnelles et intellectuelles en plus d’être une belle aventure personnelle. »

Cette période de formation "à et par" la recherche a été plaisante pour moi. Je m’y suis épanouie autant personnellement que professionnellement. Bien que le rythme fût soutenu, j’ai particulièrement apprécié les échanges réguliers entre participants et enseignants-chercheurs. Les ateliers proposés autour des méthodes et techniques de la recherche m’ont permis d’expérimenter, de progresser, et quelquefois de me perdre un peu…Un peu seulement car l’accompagnement proposé par l’équipe pédagogique offre un cadre sécure pour s’essayer à la recherche et les camarades de promotion sont d’un précieux soutien. Rigueur et précision sont pour moi les maitres mots de cette formation dans laquelle j’ai appris à mieux me connaitre, et grâce à laquelle j’ai postulé en cursus doctoral.

Je pense que cette formation est nécessaire, voire essentielle, pour ceux qui veulent poursuivre un doctorat ou faire de la recherche sérieusement. Personnellement, cette formation m'a permis d'avoir une année pour affiner mon projet de recherche après l'obtention de mon diplôme de master.
De plus, j'ai appris comment choisir les méthodes de recherche pertinentes en fonction de mes visées de recherche et j'ai réfléchi à ma posture de recherche et au paradigme dans lequel je me situe. Ce sont tous des questions incontournables pour ceux qui veulent ou qui font déjà de la recherche.

Tout au long de la formation, bien que les cours soient à distance, tous les professeurs sont très patients et nous accompagnent tout au long du processus, en nous aidant à résoudre les difficultés que nous rencontrons, en particulier ma directrice et Madame JEZEGOU. Entre les étudiants, on s'entraide également, je ne me sens donc pas seule. En résumé, je dirais que c'est une année de très bons souvenirs et une expérience précieuse. Je suis reconnaissante d'avoir pu participer à cette formation.