Objectifs de la formation

La licence Sciences de l’éducation et de la formation propose une approche pluridisciplinaire des faits éducatifs à partir d’une formation solide en sciences humaines.

Le cursus conjugue des approches différentes pour comprendre et réfléchir les situations et questions éducatives : approches didactique, pédagogique, sociologique, historique, philosophique, économique...
La formation comprend à la fois des enseignements théoriques (portant par exemple sur les évolutions de la relation entre l’école et le monde du travail, la psychologie du développement des apprentissages, les didactiques des disciplines scolaires) et des enseignements méthodologiques qui visent une initiation progressive aux outils méthodologiques des recherches en éducation.

En troisième année, la formation se décline en 3 parcours proposant chacun une approche pluridisciplinaire des situations éducatives en lien avec un champ professionnel :

• Parcours Enseignements, apprentissages et didactiques
• Parcours Travail éducatif, en santé, social et vie scolaire
• Parcours Métiers de la formation d’adultes

Spécificités de la formation

Parcours Travail éducatif, en santé, social et vie scolaire:

• Approche du champ du travail éducatif en articulation avec la promotion de la santé, le travail social et la vie scolaire, en vue de construire des réflexions sur l’accompagnement des familles et des publics vulnérables, le partenariat avec les structures de la prévention, de l’éducation en santé et du travail social, les fonctions de conseil et d’accompagnement de la socialisation des élèves, ainsi que sur l’organisation de la communauté éducative.

Compétences visées

Saisir la diversité et la complexité des pratiques éducatives et de formation

• Construire des repères (dates, périodes, figures) en histoire de l’éducation et de la formation
• Acquérir des théories et concepts fondamentaux en Sciences de l’éducation et de la formation.
• Appréhender différentes approches de l’éducation et de la formation.
• Comprendre les formes d’interventions éducatives dans les champs du travail social et de la santé.
• Analyser les faits éducatifs dans leurs différentes dimensions : historique, politique, sociale, culturelle, pédagogique, didactique.
• Mobiliser les théories et concepts fondamentaux en Sciences de l’éducation et de la formation pour l’analyse des faits éducatifs.

Construire et contextualiser des questionnements dans le champ des Sciences de l’éducation et de la formation

• Circonscrire théoriquement les notions d’éducation et de formation.
• Identifier les disciplines contributoires aux Sciences de l’éducation et de la formation.
• Découvrir des approches scientifiques de faits éducatifs et de démarches de formation.
• Maîtriser une approche disciplinaire spécifique de situations éducatives.
• Interroger les phénomènes d’enseignements et d’apprentissages.
• Comprendre les spécificités culturelles d’un système éducatif et de formation par une approche en éducation comparée.
• Acquérir les compétences méthodologiques de la recherche documentaire en Sciences de l’éducation et de la formation.
• Lire et comprendre des textes scientifiques.

Identifier, produire et analyser des données relatives à des faits éducatifs

• Comprendre la diversité des analyses des faits éducatifs.
• Identifier des objets de recherche, problématiser un questionnement portant sur des faits éducatifs.
• Identifier les méthodologies de recherches mobilisées en Sciences de l’éducation et de la formation
• Comprendre les étapes principales d’une recherche.
• Identifier des terrains d’enquête.
• Acquérir la maîtrise de méthodes de recueil de données.
• Réaliser des analyses de données.
• Maîtriser la communication orale et écrite pour restituer une recherche et ses résultats.

Identifier et s’orienter de manière critique dans les mondes professionnels de l’éducation et de la formation

• Construire un positionnement critique vis-à-vis de champs socio-économiques (ou champs de pratiques) déterminés : professionnels, associatifs, secteur public, etc.
• Adopter une approche réflexive du projet de formation.
• Identifier des secteurs professionnels au sein des pratiques éducatives et de formation.
• Concevoir de façon cohérente un dossier d’étude explorant des questions éducatives.
• Travailler en groupe en mode projet.

S’informer, communiquer, coopérer pour agir dans des contextes éducatifs

• Découvrir et maîtriser les usages numériques et digitaux.
• Maîtriser une langue étrangère.
• Appréhender des problématiques des Sciences de l’éducation et de la formation en langue étrangère.